부사절을 가진 안은문장 쉽게 정리｜관형절과의 차이와 예문

✏️관형절을 가진 안은문장, 생략되는 성분까지 쉽게 정리, 초등 중등 국어 문법 정리!

✏️관형절을 가진 안은문장, 생략되는 성분까지 쉽게 정리, 초등 중등 국어 문법 정리!

 

안녕하세요. 책읽는국어쌤 주미쌤입니다.

 

지난 글에서는 명사절과 관형절을 가진 안은문장을 알아봤어요. 오늘은 부사절을 가진 안은문장을 살펴볼게요.

 

부사절을 공부하다 보면 “관형절도 꾸며주는 말인데, 부사절과 무엇이 다를까?”라는 생각이 들 수 있어요. 둘 다 다른 말을 꾸며주지만, 꾸며주는 대상이 다르다는 점을 기억하면 구별하기 쉬워요. 예문을 따라 천천히 알아볼게요.

 

1. 부사절을 배우기 전에 ‘절’부터 알아봐요

절은 주어와 서술어의 관계를 갖춘 말의 덩어리예요. 쉽게 말하면 ‘누가 또는 무엇이 어떠하다’라는 작은 문장 구조가 들어 있는 부분이에요.

 

‘아이가 웃다’에는 주어 ‘아이가’와 서술어 ‘웃다’가 있어요. 이런 구조가 더 큰 문장 안에 들어가 하나의 문장 성분 역할을 하면 안긴절이 돼요. 그 절을 품고 있는 전체 문장은 안은문장이라고 해요.

 

구분	쉬운 설명
안긴절	큰 문장 안에 들어 있는 작은 문장 구조
안은문장	그 작은 문장 구조를 품고 있는 전체 문장

부사절도 큰 문장 안에 들어가 특정한 역할을 하는 절이랍니다.

 

2. 부사절이란 무엇일까요?

부사절은 절 전체가 부사어 역할을 하는 것이에요. 부사어는 주로 서술어를 꾸며서 행동이나 상태를 자세히 알려줘요.

 

“아이가 빨리 달린다”에서 ‘빨리’는 달리는 모습을 설명해요. 어떻게 달리는지 알려주는 부사어인 것이죠.

이 역할을 단어 하나가 아니라 절 전체가 맡기도 해요.

 

✏️ 선생님은 학생들이 알아듣도록 설명했다.

 

‘학생들이 알아듣도록’은 어떤 목적으로 설명했는지 알려줘요. 이 부분 전체가 ‘설명했다’를 꾸며주는 부사절이에요.

문장 속 부분	역할
선생님은	전체 문장의 주어
학생들이 알아듣도록	부사어 역할을 하는 부사절
설명했다	전체 문장의 서술어

부사절 안에는 주어 ‘학생들이’와 서술어 ‘알아듣도록’이 있어요. 작은 문장 구조가 큰 문장 안에서 부사어 역할을 하는 셈이에요.

 

3. 부사절 예문을 살펴봐요

어미	예문	쉬운 설명
-게	엄마는 아이가 먹기 쉽게 사과를 잘랐다.	사과를 어떻게 잘랐는지 알려줘요. 아이가 편하게 먹을 수 있도록 잘랐다는 뜻이에요.
-도록	나는 아이가 잘 자도록 문을 조용히 닫았다.	문을 닫은 목적을 알려줘요. 아이의 잠을 방해하지 않으려고 조용히 닫았어요.
-듯이	비가 쏟아지듯이 눈물이 흘렀다.	눈물이 흐르는 모습을 비가 쏟아지는 모습에 빗대어 설명해요.
-이	그는 소리가 없이 걸었다.	어떤 상태로 걸었는지 알려줘요. 소리가 나지 않는 상태로 걸었다는 뜻이에요.

갈색 글자: 부사절
파란색 글자: 부사절이 꾸며주는 서술어

📌 여기서 잠깐!

‘-이’가 보인다고 모두 부사절은 아니에요.
‘많이’처럼 단어 자체가 부사인 경우도 있어요.

어미만 보지 말고, 그 부분 안에 주어와 서술어의 관계가 있는지 함께 확인해 주세요.

 

4. 관형절과 부사절, 둘 다 꾸며주는 말인가요?

네, 맞아요. 관형절과 부사절은 둘 다 다른 말을 꾸며주는 역할을 해요. 차이는 무엇을 꾸며주는지에 있어요.

 

관형절은 명사 같은 체언을 꾸며주고, 부사절은 주로 서술어를 꾸며줘요.

구분	꾸며주는 대상	예문
관형절	명사 같은 체언	아이가 읽은 책
부사절	주로 서술어	아이가 알아듣도록 설명했다.

‘아이가 읽은’은 어떤 책인지 알려줘요. ‘책’을 꾸며주므로 관형절이에요.

‘아이가 알아듣도록’은 어떤 목적으로 설명했는지 알려줘요. ‘설명했다’를 꾸며주므로 부사절이에요.

 

아이에게는 “관형절은 어떤 책이나 사람인지 알려주고, 부사절은 어떻게 또는 어떤 목적으로 행동했는지 알려줘”라고 설명하면 쉬워요.

 

다만 꾸며주는 말과 꾸밈을 받는 말이 항상 붙어 있는 것은 아니에요. “아이가 알아듣도록 선생님은 천천히 설명했다”처럼 다른 말이 사이에 들어갈 수도 있어요. 바로 뒤의 말만 보지 말고 절 전체가 꾸며주는 대상을 찾아보세요.

 

5. 명사절까지 함께 비교해요

종류	절 전체의 역할	예문
명사절	명사처럼 주어·목적어 등의 역할	나는 아이가 돌아왔음을 알았다.
관형절	명사 같은 체언을 꾸며줌	아이가 읽은 책이 재미있다.
부사절	부사어 역할	아이가 알아듣도록 설명했다.

📌 명사절은 문장 안에서 명사처럼 쓰여요. 📌 관형절과 부사절은 다른 말을 꾸며주는 역할을 하고요. 끝에 붙은 어미도 단서가 되지만, 가장 중요한 기준은 문장 안에서 하는 역할이에요.

 

6. 부사절을 찾는 쉬운 방법

먼저 전체 문장의 서술어를 찾으세요. 다음으로 그 행동을 자세히 설명하는 부분을 묶고, 그 안에서 주어와 서술어의 관계를 확인해요.

순서	예문에 적용하기
① 전체 문장의 서술어 찾기	문을 조용히 닫았다
② 행동을 설명하는 부분 묶기	아이가 잘 자도록
③ 절 안의 주어·서술어 확인하기	아이가 / 잘 자다

주어는 문맥에 따라 생략되기도 해요. 눈에 보이는 주어가 없더라도 생략된 주어를 생각하며 문장을 읽어 보세요.

 

또 부사절은 빼도 기본적인 문장이 남는 경우가 많아요. 하지만 ‘조용히’도 뺄 수 있으므로, 생략할 수 있다는 점만으로 부사절을 판단하면 안 돼요.

 

7. 이어진문장과 헷갈리지 않도록 주의해요

“비가 와서 길이 미끄럽다”는 앞절이 뒤절의 원인을 나타내요. 이런 문장은 종속적으로 이어진 문장으로 설명할 수 있어요.

이를 부사절을 안은문장으로 보는 견해도 있으므로, ‘-아서/-어서’가 붙었다고 무조건 부사절이라고 외우지는 마세요. 학교 수업과 시험에서는 사용하는 교과서의 설명을 확인하는 것이 좋아요.

 

😊  오늘의 핵심 정리

부사절은 주어와 서술어의 관계를 가진 말의 덩어리가 문장 안에서 부사어 역할을 하는 절이에요.

관형절은 명사 같은 체언을, 부사절은 주로 서술어를 꾸며준다는 차이를 기억해 주세요.

 

아이와 공부할 때는 절을 하나의 덩어리로 묶고, 꾸며주는 말에 화살표를 그어 보세요. 문장 속 역할이 눈에 보이면 어려운 문법 용어도 훨씬 쉽게 이해할 수 있답니다.

 

다음 글에서는 “코끼리는 코가 길다”처럼 주어가 두 개인 것처럼 보이는 서술절을 가진 안은문장을 알아볼게요.